青少年装病现象，家长与医生应如何识别与应对？

在儿科临床工作中，我们时常会遇到这样一种情况：一些青少年在无明显身体不适的情况下，却频繁地以各种症状来“装病”，试图逃避学习、社交或家庭责任，这一现象，我们称之为“青少年装病”。

问题提出：如何准确识别青少年的“装病”行为，并采取有效措施进行干预，是家长和医生共同面临的挑战。

回答：观察行为模式的变化是关键，真正的疾病往往伴随着持续的痛苦表情、活动减少或情绪低落，而“装病”的青少年则可能表现出对症状的过度关注，频繁的抱怨却缺乏相应的体征表现，如频繁的头痛却无相应的体格检查异常，注意其行为的突然改变，如突然对学校或社交活动失去兴趣，也可能是“装病”的信号。

家长和医生应保持沟通的开放性，鼓励青少年表达真实感受和担忧，提供正确的健康知识教育，帮助他们理解身体信号与心理状态的区别，对于疑似“装病”的情况，可考虑进行心理评估或咨询，以了解其背后的原因和需求。

在处理上，采取温和而坚定的态度，既不轻易放过真正的健康问题，也不盲目夸大“装病”的严重性，建立信任的医患关系，让青少年感受到支持而非压力，是解决这一问题的关键。

“青少年装病”现象虽常见却不容忽视，它关乎青少年的心理健康与成长，通过细致的观察、有效的沟通与适当的干预，我们能帮助他们走出“装病”的误区，健康成长。