儿科医生的小困惑，如何让队长在儿童团队中发挥最大效用？

在儿科病房中，常有一群小患者组成的治疗小组，而其中一位“特别”的“队长”往往能起到意想不到的积极作用，但如何让这位“队长”在团队中真正发挥领导力，促进团队和谐与治疗效率呢？

要识别并培养“队长”的领导潜质，这通常包括观察他们在团队中的自然行为，如是否愿意分享玩具、安慰哭泣的同伴、或是主动帮助医生传递物品，对于这样的孩子，我们可以适当给予他们更多责任，如让他们协助分发药物或组织小游戏，以此增强他们的自信心和责任感。

建立正面激励机制，对“队长”的出色表现给予公开表扬和奖励，如小贴纸、糖果等，这不仅能激励他们继续努力，也能激发其他孩子的模仿和学习。

引导“队长”与团队成员建立良好关系，通过组织团队活动，如共同完成拼图、绘画比赛等，让“队长”在合作中学会倾听、理解和尊重他人，从而构建更加团结和谐的团队氛围。

定期与“队长”进行个别交流，了解他们的想法和困扰，提供必要的支持和引导，确保他们能在健康的环境中成长。

通过这些策略，我们不仅能有效利用“队长”的领导力，还能促进整个儿童团队的健康发展。